Seorang anak berdiri di depan kelas, suaranya lantang-setengah berteriak nyaring mengucapkan baris-baris kalimat:
"Satu kali satu, saaatu.
Dua kali satu, duuua.
Tiga kali satu, tiiiga."
Dan seterusnya hingga usai sepuluh kali sepuluh.
Sekali ia lupa dan berhenti, makaaaa jebreeeeeet sebuah penggaris panjang mendarat di kakinya, diiringi ucapan "hafalkan lagi yang benar! Jangan main melulu! Duduk! Besok maju lagi! Bunga, sekarang giliran kamu, ayo maju!"
Sound familiar?
Adakah Buibuk-Pakbapak era 80-an mengalami hal yang sama dengan saya saat sekolah dulu? Maju ke depan kelas satu-persatu untuk kemudian "setoran" perkalian 1 hingga 10.
MENGHAFAL!
Hmm..benarkah Matematika hanya untuk dihafal?
Seberapa banyak anak-anak yang kemudian menganggap pelajaran ini menjadi sebuah "momok menakutkan"?
Seberapa banyak di antara kita yang kini masih memahami konsep trigonometri, logaritma, vektor, koefisien, dan lainnya lagi?
Lupa? Kalau saya sih iyesss, ga tahu kalo Mas Anang =D
Lupa karena ga dipraktikkan. Ahh.. tak sebatas itu, tapi saya lupa karena hanya menghafal rumus, wkwk.
Bagi kita, yang kini tak berprofesi menjadi guru Matematika dan variasinya, pelajaran tersebut mungkin telah menguap entah ke mana. (Kita? Saya doang kalee, ehehee)
Tapi, benarkah Matematika hanya sebatas hafalan rumus?
Ahh..tentu tidak, bukan?
Betapa Matematika adalah kawan kita sehari-hari, Pak-Buk.
Bukankah setiap hari kita melihat angka pada jam? Pada kalender? Pada layar HP?
Bukankah kita setiap hari bertransaksi melalui alat tukar yang memerlukan operasi penjumlahan-pengurangan-perkalian-pembagian?
Bukankah kita seringkali membeli telur 1/2kg, terigu 1/4kg, ikan teri se-ons, dan seterusnya?
Nahh..sungguh, jikalau demikian Matematika tak pantas jika sekadar dihafalkan.
Ia harus dipahami, dimengerti, diaplikasikan.
Bahkan, sebagai seorang Muslim kita akan banyak bersinggungan dengan perintah Allah Subhanahu wa ta'ala yang berkaitan dengan angka, dengan hitungan.
Perintah sholat, misalnya. Lima kali sehari. Belum termasuk sunnah muakad dan ghairu muakadnya. Juga qashar dan jama'-nya.
Perintah zakat, misalnya. Berapakah total yang harus dikeluarkan dari harta kita? Dari pertanian? Dari hewan ternak? Dan sebagainya.
Warisan. Perintah menyusui dan menyapih. Jarak tempuh yang membolehkan seseorang menjama' sholat. Masa iddah. Fidyah. Perhitungan bulan dan tahun, malam-malam ganjil Lailatul Qadr, serta yang lainnya adalah hal-hal dalam Al-Qur'an yang memerlukan hitungan, membutuhkan pemahaman konsep dasar
Matematika.
Lalu, bagaimana bisa seorang anak memahami ilmu hitung-berhitung ini jika sedari awal Matematika telah menjadi momok baginya? Tak menyenangkan mempelajarinya? Dan bahagia jika gurunya tak masuk kekelasnya *ups.
Benarkah menghitung harus diajarkan nanti setelah anak berusia 7 tahun ke atas?
Benarkah Matematika tak bisa diajarkan pada anak-anak yang masih dalam tahap sensorimotor dan tahap praoperasional?
Bukankah, setiap hari pun anak kita terpapar angka? Pada jam dinding, kalender, remote, dll?
Bukankah secara tak langsung ia mengenal tulisan 1, 2, 3, dan seterusnya?
Bukankah mengenal bilangan 0-9 (baik kuantitas maupun simbol tulisannya) adalah modal dasaaaar sekali dalam konsep Matematika sebelum mempelajari hal lainnya yang lebih kompleks?
Bahkan, bukankah kita dipinta mengajak si kecil sholat ketika ia berusia 7 tahun? Maka, sebelum usia 7 tahun ada baiknya jika kita telah mengajarkan hal-hal yang ia butuhkan untuk belajar sholat, misalnya mengenalkannya dengan wudhu, waktu sholat, serta jumlah raka'at sholat. Bukankah perintah sholat sendiri membutuhkan pemahaman kuantitas dan urutan?
Angka ada di mana-mana dalam keseharian si kecil.
So, bagaimanakah menstimulus kecerdasan Matematika-logis pada si kecil?
Menurut Howard Gardner (profesor pendidikan yang memperkenalkan teori multiple intelligence), kecerdasan logika matematika ialah kemampuan menggunakan angka dengan efektif, termasuk menyimpulkan dan berpikir menggunakan logika.
Berpikir logis adalah kemampuan bernalar secara runut untuk melihat pola suatu masalah dan menemukan solusi yang rasional untuk masalah tersebut.
Kemampuan ini mencakup mengakses informasi, memikirkan alternatif jawaban, hingga memutuskan jalan keluar yang paling solutif.
Bunda, aritmatika merupakan dasar kecerdasan matematika, namun aspek kecerdasan matematika lainnya juga penting, seperti kemampuan bernalar dan memecahkan masalah. Mempelajari matematika adalah sebuah proses pemecahan masalah, kemudian mengaplikasikan apa yang telah dipelajari saat menemukan masalah baru.
Anak-anak dengan kecerdasan logika matematika ini suka bertanya, menginvestigasi, dan mencari solusi. Kecerdasan ini juga ditunjukkan dengan penerapan prinsip matematika dalam kehidupan sehari-hari, seperti menggunakan angka-angka, kata-kata, simbol matematika untuk menjelaskan sesuatu; mendengarkan cara berpikir orang lain; menjelaskan proses berpikir untuk mendapatkan jawaban; serta memberikan solusi atas permasalahan tertentu.
Apakah anak-anak kita harus mengikuti les tertentu untuk menstimulasi kecerdasannya ini, Bunda?
Tidak juga..menstimulasi kecerdasan logika matematika ini bisa kita lakukan dari dalam rumah sendiri.
Misalnya, dengan melibatkan anak ketika menghitung kembalian uang belanja, membagi makanan dengan jumlah yang sama pada adik-adiknya, membandingkan jarak yang lebih jauh antara jarak rumah ke sekolah atau ke rumah nenek, dan sebagainya.
Dasar-dasar matematika ini penting untuk menumbuhkan rasa suka si kecil dalam proses pembelajarannya. Agar ia tahu, bahwasanya matematika tak hanya rumus-rumus yang dihafal, namun sesuatu yang aplikatif dalam kehidupannya sehari-hari.

Apa sajakah kemampuan dasar matematika yang perlu ditumbuhkan pada anak-anak kita?

• Kemampuan mengelompokkan
Dalam hal ini, anak diharapkan dapat mengelompokkan atau memilih benda berdasarkan jenis, fungsi, warna, maupun bentuk tertentu. Anak mampu mencari, mengumpulkan, meneliti, hingga menemukan sesuatu yang bersifat sama. Bunda dapat mengajak si kecil mengumpulkan benda-benda yang memiliki karakteristik yang sama, misalnya: ajaklah si kecil merapikan mainannya ke dalam beberapa kotak. Kotak pertama untuk lego, kotak kedua untuk mobil-mobilan, dan seterusnya.
Aktivitas lain yang bisa si kecil lakukan antara lain:
-mengelompokkan benda-benda di rumah yang memiliki warna yang sama.
-mengelompokkan benda-benda di rumah yang memiliki bentuk yang sama.
-memisahkan dua jenis benda (kacang, kancing, batu, kerang, dll) ke dalam dua wadah berbeda.
-dll

• Kemampuan menyusun
Dalam hal ini, anak diharapkan mampu menyusun sesuatu secara urut. Misalnya, menyusun benda dari yang paling pendek hingga yang paling panjang, dari yang paling kecil hingga yang paling besar, dari yang paling tinggi hingga paling rendah, dan seterusnya.
Aktivitas yang bisa si kecil lakukan antara lain:
-Menyusun buku di rak buku dari yang paling tebal hingga paling tipis.
-Berbaris dengan kakak/adik dari yang paling rendah hingga paling tinggi.
-Menyusun piring dari yang paling besar hingga paling kecil
-dll

• Kemampuan Mengenal pola
Dalam hal ini, anak diharapkan dapat mengenal dan menyusun pola-pola yang terdapat disekitarnya secara berurutan. Misalnya, Bunda meletakkan benda berwarna merah-kuning-merah-kuning secara horizontal. Lalu, pintalah si kecil untuk melanjutkannya. Benda berwarna apakah selanjutnya? Setelah memahami urutan dua pola, Bunda dapat menambahkannya menjadi tiga pola, dst.
Aktivitas yang dapat dilakukan bersama si kecil:
-meronce (sedotan, manik-manik, dll) sesuai dengan pola tertentu.
-menjepit magkuk dengan jepitan baju sesuai dengan pola tertentu.
-menjepit kertas dengan penjepit kertas sesuai dengan pola tertentu.
-dll

• Kemampuan Mengenal Ukuran
Dalam hal ini, anak diharapkan dapat mengenal konsep berat-ringan, jauh-dekat, panjang-pendek, tinggi-rendah, dll.
Aktivitas yang dapat dilakukan si kecil antara lain:
-mengukur benda menggunakan jengkal jari tangan/penggaris.
-mengukur jarak menggunakan langkah kaki (misal jarak dari kasur ke lemari pakaian, jarak dapur ke ruang tamu, dll)
-menimbang bahan-bahan makanan saat akan membuat kue.
-mengukur tinggi badan dengan menyatukan balok mainan.
-dll

• Kemampuan Mengenal Geometri
Anak diharapkan dapat mengenal dan menyebutkan berbagai macam benda, berdasarkan bentuk geometri dengan cara mengamati benda-benda yang ada di sekitarnya. Misalnya, lingkaran, segitiga, bujur sangkar, persegi panjang, oval, dll.
Aktivitas yang dapat dilakukan si kecil antara lain:
-membuat berbagai bentuk geometri menggunakan playdough.
-membuat berbagai bentuk geometri menggunakan stik es krim.
-membuat berbagai bentuk geometri menggunakan sedotan.
-dll

• Kemampuan Mengestimasi/Memperkirakan
Dalam hal ini, anak diharapkan dapat memiliki kemampuan memperkirakan (estimasi) sesuatu. Misalnya, perkiraan terhadap waktu, luas jumlah, ataupun ruang.
Aktivitas yang dapat dilakukan si kecil antara lain:
-menanam kecambah lalu mencatat durasi waktu pertumbuhannya. (berapa hari tumbuhnya?)
-memantulkan bola (anak menebak berapa kali pantulan bola yang tercipta jika dipantulkan tinggi? jika dipantulkan rendah?)
-memperkirakan luas buku dengan kepingan uang logam.
-memperkirakan jumlah sumpit dalam genggaman tangan.
-dll

• Kemampuan Mengenal Bilangan
Salah satu konsep matematika yang paling penting dipelajari anak adalah pengembangan kepekaan bilangan.
Bagaimanakah cara mengenalkan bilangan pada anak?
Dahulu, Dr Montessori mengamati banyak siswa yang kesulitan belajar matematika karena matematika diajarkan secara 'tradisional'. Anak-anak langsung dikenalkan oleh simbol angka melalui buku, teks, dan papan tulis sehingga matematika di mata mereka benar-benar abstrak.
Oleh sebab itulah, Dr Maria Montessori membantu anak usia dini memahami dan membangun konsep matematika melalui alat-alat tertentu sehingga konsep yang abstrak tersebut menjadi jelas. Anak-anak mendapatkan pengalaman nyata sehingga mampu mengenal konsepnya secara konkret.

Apa sajakah alat yang dapat membantu anak memahami konsep tersebut?
1. Number Rods
Alat ini berbentuk balok panjang dengan kombinasi warna merah dan biru.
Ada sepuluh buah balok.
Balok terpendek berukuran 10cm dan terpanjang berukuran 100cm.
Melalui balok ini anak-anak dapat mengenal bahwasanya konsep angka adalah sebuah kumpulan/jumlah. Anak juga dapat mengenal kuantitas jumlah 1-10. Mengetahui bahwa dua lebih banyak dari pada satu, tiga lebih banyak daripada dua, dst.

2. Sandpaper Number
Merupakan kartu angka 0-9 yang terbuat dari kertas tebal/kayu, sedangkan angka terbuat dari amplas.
Melalui alat ini anak dapat mengetahui simbol dari kuantitas bilangan 1-10 serta mengetahui arah menulis angka.

3. Number Rods dan Kartu
Alat yang digunakan ialah number rods (seperti pada no.1) dan kartu angka 1-10 (bisa dibuat dari kertas tebal)
Dengan memadukan number rods dengan kartu 1-10 anak dapat mengasosiakan simbol angka dengan kuantitasnya serta dapat memahami urutan 1-10.

4. Spindle Box
Alat ini berupa :
- Kotak kayu yang memiliki sekat dan bertuliskan angka 0-9 (satu kotak angka disekat dengan satu kotak lainnya).
- 45 Batang pasak (bisa disubstitusi dengan sumpit)
Melalui alat ini anak dapat mengenal angka 0, mengetahui konsep kosong=0, serta praktik langsung menghitung benda 0-9 secara konkret.

5. Cards and Counters
Alat ini berupa:
- Kartu angka 1-10
- 55 bulatan kecil berwarna merah (bisa disubstitusi dengan benda lainnya, yang penting 55 benda tersebut merupakan benda yg sama)
Melalui alat ini anak-anak dapat berlatih menghitung 1-10 serta dapat memahami konsep bilangan ganjil-genap.

Dalam Metode Montessori, urutan adalah jantungnya semua alat Montessori. Dengan demikian, diharapkan anak-anak mampu belajar Matematika ini secara berurutan.
Setelah mengenal bilangan 1-10, dalam metode Montessori pembelajaran Matematika ini diteruskan dengan pengantar sistem desimal, menghitung linear 11-99, operasi sistem linear, serta komposisi dan dekomposisi nomor.
Bunda, semoga dengan tulisan singkat ini dapat memberi sedikit manfaat dalam membersamai ilmu berhitung untuk si kecil di rumah, yaaa.
Semoga tidak ada lagi anak yang menjadikan matematika menjadi momok dalam kehidupannya.
Semoga anak-anak kita mampu mengaplikasikan ilmu berhitung dalam kehidupannya secara baik dan benar.
Semogaaa kelak ilmu berhitung ini mampu mengantarkan kita mempertanggungjawabkan segala amal perbuatan kita.
Sebagaimana Umar bin Khattab mengatakan, ""Hisablah diri kalian sebelum kalian dihisab (di hari kiamat), dan timbanglah diri kalian sebelum kalian ditimbang (di hari kiamat)."
Mari, berhitung!


Oleh :
Julia Sarah Rangkuti
angkaquran.com
IG @juliasarahrangkuti
web juliasarahrangkuti.com

Pagi-pagi baru bangun tidur Syaima semangat sekali.
Pagi ini dia minta dibacakan buku.

“Ummi ambilkan buku ya. Syaima mau buku apa ?”

“Aku mau buku yang pink.”

“Oke. Ummi ambilkan dulu.”

Jadilah kita cuddling lagi di kasur sambil membaca buku.

Awalnya, ummi yang membacakan buku. Halaman demi halaman ummi bacakan dan Ummi jelaskan.

Masih dari seri Ensiklopedia Pertamaku.
Kali ini judulnya 'Tubuhku'.

Bukunya berwarna soft pink cantik.

Syaima sudah paham sebagian besar isi buku.

Tapi ada juga yang baru dia pahami terutama untuk organ dalam.
Seperti otak, paru-paru, usus dan lainnya.

Sama seperti judul lain dalam seri ini, banyak ilustrasi dengan sedikit kalimat.

Sebenarnya ummi lebih memilih fotografik daripada ilustrasi. Tapi ilustrasi di buku ini lucu banget, hahaa..
Dan yang penting gambarnya masuk akal.

Setelah ummi selesai membacakan, Syaima meminta giliran untuk membaca sendiri.
Seperti biasa dia akan membaca nyaring dan menjelaskan seperti seseorang yang sedang memberkan presentasi.

Ummi juga mengambil beberapa foto.
Tapi sayangnya aplikasi blog yang ummi pakai sedang bermasalah dengan kartu memori.
Sepertinya karena kartu memorinya hampir penuh.

 

#Harike3
#GameLevel5
#Tantangan10Hari
#KuliahBunsayIIP
#ForThingsToChangeIMustChangeFirst

 

Hari ini mengawali pagi dengan mencari inspirasi di sosmed favorit saya, Pinterest.
Dari kemarin sudah kepikiran ingin membuat pohon English Ivy.
Jadilah saya mencari-cari pola daun yang kelihatannya bagus.

Setelah beberapa saat, dapat juga beberapa pola daun.
Agak mirip daun Ivy, tapi lebih mirip lagi dengan daun maple.
Tidak apalah.
Langsung eksekusi.

Sebenarnya sebelum eksekusi, saya ke supermarket dulu sih.
Mencari beberapa bahan dan peralatan.

Pulangnya saya membawa tentengan belanjaan yang berisi cutting mat, pita hijau, tang mini, kertas origami dan beberapa bahan yang lain.
Jajanan saya memang seperti ini, bukan snack bukan coklat.

Syaima ?
Cukup dibelikan gunting baru berwana pink sudah bisa membuatnya happy sekali.

AlhamduliLLaah.

Jadi, kita cuss ke tutorial nya saja ya.

DIY English Ivy Tree

Bahan-bahan :
• Kertas origami
(Jumlah, ukuran dan warnanya sesuai selera)
• Kawat kecil
• Pita kertas warna hijau
• Lem tembak

Peralatan :
• Tang kecil
• Cutter / Cutting pen
• Cutting mat
• Klip besar

Langkah-langkahnya :
1. Buat pola daun di satu lembar kertas origami
2. Susun kertas serapi mungkin dengan pola di posisi paling atas.
3. Jepit kertas dengan klip agar tidak bergeser/miring.
4. Mulai memotong kertas dengan cutter sesuai pola.
5. Potong kawat dengan ukuran kecil sebagai tangkai daun (disesuaikan).
6. Tempelkan kawat tangkai pada helai daun yang sudah dibentuk.
7. Potong kawat dengan ukuran besar (panjang) sebagai batang.
8. Bungkus kawat batang dengan pita kertas serapi mungkin. Tempel pita di kedua ujung nya dengan lem tembak.
9. Tempelkan daun yang sudah bertangkai ke batangnya dengan lem tembak.
Susun secantik dan serapi mungkin.
10. Voila !!
Pohon Ivy nya sudah jadi.
Tinggal ditempel di tempat yang kita inginkan.

 

Saya menempelkannya di pintu kamar, karena area ini kosong dan di sini tidak mengganggu.

Pohon Literasi siap mencatat dokumentasi daftar bacaan kita!

💟

Berlanjut ke aktivitas keluarga kami.
Hari ini Syaima membaca beberapa buku.
Saya jadi bingung mau mencatat yang mana.
Baiklah, saya pilih satu.

"Aktivitas Sehari-hari"

Buku ensiklopedia anak-anak terjemahan dari Perancis, La journée des petits.

Bisa dibilang ini buku beneran pertama Syaima.
Buku sebelumnya adalah boardbook yang saya beli secondhand.
Dan dia tidak begitu tertarik dengan boardbook.
Tapi ketika saya belikan buku dengan kertas tipis justru dia malah suka.

Dia sekarang sedang memasuki masa pre-reading.
Dia suka baca buku sendiri dengan bersuara.
Seakan-akan dia sungguh sudah bisa membaca.
Hihii..

Terlihat di pohon literasi.
Batang milik Abi dan Ummi berjumlah 20 lembar daun.
Sementara milik Syaima berjumlah 26 lembar daun.
Sebenarnya masih ada beberapa lembar lagi yang belum ditempel.
Semoga bisa lanjt terus walaupun game ini sudah selesai.

Saya punya target untuk Syaima.

500 books before 5 !

Bismillaah..

 

#Harike2
#GameLevel5
#Tantangan10Hari
#KuliahBunsayIIP
#ForThingsToChangeIMustChangeFirst 

 

Hari ini game level 5 dimulai di kelas Bunda Sayang.
Tantangannya adalah "Pohon Literasi".

Hmm..
Sebenarnya, sehari-hari pun kami hampi selalu berinteraksi dengan "Literasi".
Kami baru saja menerapkan 'kajian' di rumah beberapa waktu belakangan ini.
Yaitu kegiatan membaca kitab Fadhilah Amal secara bertahap.
Beberapa poin saja setiap hari nya.

Selain itu, sudah beberapa bulan belakangan kami menjadwalkan "Waktunya Membaca" untuk Syaima.
Yaitu pada jam 20.00.
Saya menyalakan alaram. Dan ketika alarma berbunyi. Dia langsung tau bahwa sekarang adalah waktunya membaca.
Tapi belakangan ini saya mulai menonaktifkan alarm. Karena Syaima sudah terkondisi.

Kadang-kadang dia membaca sampai malam sekali. Dan tidak mau beranjak tidur karena masih asyik membaca.
Sering juga dia tertidur diantara buku-buku nya yang berserakan.

Saya sendiri, setiap bulannya minimal membaca satu judul.
Kadang buku, kadang ebook yang diprint, kadang juga bundle artikel, dan lain lain.

Jadi sebenarnya tantangan ini lebih membantu kami sekeluarga (saya terutama) untuk lebih terorganisir dan terpantau.

Tapi saya sendiri belum membuat pohonnya.
Karena stok kertas hijau ummi sudah habis digunting oleh Syaima.
Besok lah kita beli dulu, insyaAlloh.

Rencananya saya ingin membuat pohon Ivy. Karena saya suka pohon rambat.
Ini sih lebih tepatnya perdu ya, bukan pohon.
Tapi kan tetap status nya adalah pohon.
Ahahaa.. *maksa

Malam ini, Abi berkutat dengan materi Bahasa Arab nya. Syaima di samping Abi ikut-ikutan menulis di buku Ummi.
Ummi hari ini masih dalam proses menyusun three part card buat Syaima.
Ummi juga mencetak beberapa aparatus untuk Syaima belajar literasi.

Hmm.. So exciting..

Bismillaah

 

 

 

#Harike1
#GameLevel5
#Tantangan10Hari
#KuliahBunsayIIP
#ForThingsToChangeIMustChangeFirst

Awalnya saya merasa yakin bahwa ini lah gaya belajar Syaima.
Auditori-kinestetik.
Karena memang dua cara ini yang mendominasi.
Tapi kemudian, ternyata dia belajar dengan banyak gaya.

Yang paling menonjol adalah dengan meniru.
Entah itu meniru dengan sebelumnya melihat atau pun mendengar.
Dia cepat menirukan.

Mungkin ini yang dimaksud gaya belajar natural.
Dengan hal-hal yang nyata dan beriringan dengan fitrah nya.

Ahh, saya jadi kepo tentang gaya belajar natural.

Belajarlah seperti bernafas, nak.
Kadang kau bernafas dengan dada, kadang dengan perut, kadang dengan pernafasan diafragma.
Ada banyak cara, berbeda-beda, tapi punya satu kesamaan.
Yaitu, tidak berhenti.
Terus bernafas, terus belajar.

Apapun, dari mana pun, bagaimana pun.

InsyaAlloh ummi akan mengikuti cara mu belajar.
Mendampingi, membimbing, menjadi fasilitator terbaik mu.
InsyaAlloh.

 

 

#aliranrasa #Gamelevel4 #bunsay #iip

 

Ketika ia minta ditemani tidur, padahal tubuhmu sudah lelah, dan engkau tau bahwa ia bisa tidur sendiri. Lalu, rengekkannya menaikan emosi, maka tanpa terkontrol lagi, keluarlah suara tinggi, membentak, dan atau sikap yang tidak menyenangkan lainnya.

Ia pun terdiam. Kaget. Tapi, sebetulnya lebih dari itu, hati kecilnya terluka.

Ia lalu dengan patuhnya naik sendiri ke atas tempat tidur, memeluk guling, menghadap dinding, dan berusaha menenangkan hati yang terluka dan meminimalisir rasa sedih.

Sebetulnya, ia hanya ingin bersamamu. Hanya tidak tahu bagaimana memintanya dengan cara menyenangkan. Ia hanya ingin dekat denganmu, karena hanya bau tubuhmu yang memberikannya kenyamanan. Sayangnya, otak kecilnya belum cukup bersambungan untuk mengerti, bahwa.. engkau sudah letih,lelah, capek... dengan segala aktifitasmu yang dimulai bahkan sebelum matahari menunjukkan dirinya. Ia belum paham.

Maka dalam sedihnya, menghadap dinding, ia pun perlahan terlelap.

Perlahan tapi pasti, rasa sedih dan menyesal itu menyelinap perlahan kedalam hatimu. Engkau sadar, reaksimu tadi berlebihan. Teriak tadi terlalu kencang, atau apapun itu, yang membuat hati kecil buah hatimu terluka, sebetulnya tidak perlu segitunya.

Lalu, dengan dada yang penuh sesak dengan penyesalan.. engkau berbalik dan memandang tubuh dan wajah kecilnya yang sudah terlelap karena sedih tadi. Engkau ciumi wajah itu, terkadang menetes airmata tanpa terasa. Kau ciumi tangan mungil itu. Memohon maaf padanya, saat ia tidak sadar akan kehadiranmu disitu.

Sudah berapa kali seperti ini?

Akan berapa kali lagi?

Kenapa emosi susah sekali dikontrol, terutama ketika sedang letih atau mengantuk yang luar biasa? Atau ketika melihat rumah yang tak kunjung rapi? Daftar kerjaan yang seakan tidak berkurang sejak pagi?

Lalu menyesal dan mengulangi lagi.

Mungkin esok bukan milik kita lagi.
Mahluk kecil itu milik Ilahi, yang dititipkan ke tanganmu, untuk kau jaga sementara waktu. Diciptakan oleh NYA, agar ia sepenuhnya bergantung padamu diusianya yang sekecil ini.

Mengapa sulit untuk dimengerti ketika lelah melanda, bahwa ia tidak memiliki perasaan apapun terhadapmu, kecuali rasa CINTA.

Yang masih ia pelajari cara untuk mengungkapkannya dengan segala sikap, suara, bentuk dan rasa. Ia hanya ingin dekat denganmu, itu saja! Setiap waktu. Selalu.

Oleh sebab itu, jika semua perasaan lelah, letih, putus asa, ngantuk, kesel  sedang melandamu, lalu ia datang padamu dengan keinginan tubuh kecilnya yang sebetulnya tidak seberapa itu... tarik nafas, istighfar, senyum dan menunduk lah. Tatap matanya dan perhatikan keinginannya. Jika engkau belum bisa memenuhinya sekarang, senyum.. jawab baik-baik.

Insha Allah perlahan ia akan mengerti, bahwa penolakanmu bukan berarti kau tidak mencintainya, hanya penundaan sementara. Perlahan ia akan mengerti dan belajar untuk melakukan itu sendiri, tanpa bantuanmu dan pendampingamu lagi.

Perlahan.. ia akan melepaskan genggamanmu.. dan kuat bangun dan berjalan sendiri.

Perlahan..

Sabarlah wahai bunda, ingatlah rengekannya hanyalah ungkapan sayangnya padamu. Betapa ia tidak bosan mengharapmu senantiasa disisi. Sabarlah mama... ada waktunya nanti, tidur mama tidak terganggu lagi, rumah akan senantiasa bersih.

Tapi untuk sekarang mama, hadapilah tangisan, rengekkan dengan : tarikan nafas, senyum, dan merendahkan tubuhmu setara dengan pandangan matanya.. senyum dan pandanglah ia.

Buah hatimu tidak akan sekecil itu selamanya.

Smile mama.. those little angels, they only have ❤ for you.

Wina Risman