Berkisahlah...

Jika saat ini kau memiliki anak perempuan, jangan berikan ia dongeng putri salju....
Tapi berikan ia kisah Maryam Ibunda Nabi Isa, wanita langit yang mulia karena ia sangat menjaga kesucian dan kehormatannya

Jika saat ini kau punya anak perempuan, jangan berikan ia dongeng cinderela...
Tapi berikan ia kisah Khadijah yang menjadi wanita suci hingga ia disandingkan dengan lelaki paling mulia di muka bumi ini Rasulullah Shallahu 'alaihi wa sallam...

Berikan ia kisah bukan dongeng yang semata terlihat indah diawal, tampak menyenangkan di depan namun justru merusak jiwa dan ruh generasi kita..
Jangan berikan ia dongeng malin kundang yang durhaka pada ibundanya...tapi berikan ia kisah Uwais AlQorni yang sangat setia berbakti pada ibundanya bahkan hingga akhir hayat sang ibu tercinta...

Jangan berikan ia dongeng kancil yang licik, ia mencuri timun petani..kancil melakukan dosa, namun kita anggap itu lucu dan biasa..
Berikan ia kisah Mahmud Gajah Abrahah yang menolak untuk menghancurkan Ka'bah karena ia takut pada Tuhannya..

Gantilah dongeng arjuna yang (katanya) rupawan dengan kisah Nabi Yusuf Alaihissalam yang paling Tampan dan Rupawan..

Gantilah dongeng kura-kura dengan semut ibrahim...
Gantilah dongeng bangau dengan gagak dalam kisah qobil dan habil..

Gantilah.. Gantilah.. dan gantilah..

Gantilah dongeng itu dengan kisah..

Jangan berikan ia dongeng Ramayana yang menyesatkan akidah...
Namun berilah ia kisah Bilal bin Rabbah yang memperjuangkan keimanannya biarpun maut taruhannya..

Jangan berikan ia dongeng-dongeng dengan kesenangan yang semu, dengan kemuliaan yang semu..
Namun berikan ia kisah nyata yang penuh hikmah..
Jangan memulai harinya dengan sebuah kebohongan, karena dongeng adalah kebohongan yang direkayasa manusia.

Mulailah harinya dengan kejujuran yaitu dengan berkisah, kisah nyata bukan rekayasa...
Ada sosok Rasullah yang mulia, yang kisahnya memiliki ribuan hikmah.. Yang membaca setiap lembar kisahnya akan memberikan pelajaran bagi kita.. Karena Rasulullah adalah AlQur'an yang berjalan..

Jika masa kecil kita dipenuhi dengan dongeng hayalan.. Maka sudahilah.. Cukup itu sampai pada diri kita saja..

Putus rantainya..

Biarkan anak kita tumbuh dengan kisah dan segeralah mulai berkisah..
Jaga dan Selamatkan akidah mereka selagi engkau ada disampingnya..
Kisah... Kisah.. Dan kisah tauladan untuk anak kita..

🙏🙏🙏


-----

Frasa ini familiar sekali di telinga kita. Dengan alasan kemampuan otaknya yang tak terbatas, berbondong-bondonglah orang tua mengajari banyak hal di periode emas anak (0-5 tahun).
Mulai dari membacakan buku hingga mengajari calistung!
Ayah Bunda, mesti diingat-ingat betul yaaa.. setiap tahap usia punya masa kritisnya.
Maksudnya, ada yang berkembang pesat di masa kritis itu dan perlu stimulasi yang optimal. Jika masa kritisnya terlewat, bukan berarti tidak bisa distimulasi, bisa, tapi lebih lama.

Di usia 0-5 tahun, apa yang paling optimal distimulasi ?

Tak bosan-bosan kami katakan Pre frontal cortex (PFC) dan Sistem limbik.
PFC adalah bagian otak yang bertugas membentuk nilai dan moral, kemampuan membuat perencanaan, mengontrol diri dan emosi, menunda kepuasan, mengetahui konsekuensi dan mengambil keputusan.
Sedangkan sistem limbik adalah satu set struktur otak yang mendukung berbagai fungsi termasuk emosi, perilaku, memori jangka panjang, pengelolaan motivasi, serta pengaturan organ vital dan penciuman.
Keduanya sudah berkembang sejak janin.
PFC sendiri berkembang sangat pesat di usia 3-5 tahun, bahkan ada yang di usia 2 tahun. Sambungannya mencapai 2 kali lebih banyak daripada orang dewasa.
Artinya, di usia ini lah masa kritis pembentukan moral, penanaman nilai, pengontrolan diri dan emosi, menunda kepuasan, mengetahui konsekuensi, dan mengambil keputusan.

Khusus pengendalian emosi, masa kritis terjadi di usia 0-2 tahun.
Bagaimana bisa bayi mengendalikan emosi?
Bukan.. bukan bayi diminta mengendalikan emosi. Tapi, masa kritis ini memberi landasan kemampuan pengendalian emosi. Apakah landasan itu? ATTACHMENT.
Kelekatan antara anak dengan pengasuhnya, ayah dan ibunya. Jika kelekatan ini tidak terbentuk, perlu usaha ekstra melalui stimulasi lain untuk mendidik anak cerdas emosi.
1. Menyusui
Kelekatan terbentuk karena sentuhan yang terjadi antara dua organ sensitif (payudara ibu dan mulut bayi) memberikan stimulus otak untuk membentuk sambungan-sambungan (sinaptogenesis) dan merekam suasana menyusui itu membentuk memori tentang rasa aman.
2. Melakukan aktivitas bersama dengan menyenangkan
Selain melekatkan jiwa pengasuh dengan anak, melakukan aktivitas bersama dapat merangsang sistem limbik menyimpan memori-memori indah. Harapannya, sistem limbik akan sehat karena distimulasi dengan hal-hal yang menyenangkan.
3. Melatih disiplin.
Sejak kapan sih? 2,5 tahun bisa dimulai melatih kedisiplinan. Mulai dari membuat kesepakatan bersama. Misalnya, saat akan pergi ke supermarket, buat perjanjian dulu mau beli apa dan budgetnya berapa. Saat akan ke rumah tante, boleh ngapain aja. Lompat-lompat di atas kursi boleh nggak? Jangan karena dalih "anak saya aktif banget", lalu meminta pemilik rumah yang legowo. Tiap rumah beda aturan lho..
Hal ini penting karena kan PFC yang mengatur moral dan nilai, pengontrolan diri dan emosi serta menunda kepuasan sedang ada di masa kritisnya.
4. Melatih kemandirian
Mereka belajar dari meniru dan melakukan langsung. Kurang 'nampol' mengajarkan kemandirian jika hanya dengan dibacakan buku cerita tentang kemandirian. Otak anak belajar dari praktek langsung dan keteladanan.
Anak usia 14 bulan harus terbiasa makan sendiri, jangan sampai usia 2 tahun masih terus disuapi. Anak usia 2 tahun harus mulai diajari memakai pakaian sendiri, bisa mengatur meja di usia 5, dll.
Kemandirian itu buah dari kebiasaan, bonusnya adalah kepercayaan diri. Kok bisa? Karena anak yang mandiri mengalami momen "Yes, I did it!" berkali-kali. Beri anak kesempatan meski rumah jadi berantakan. Mending mana, rumah berantakan atau otak anak yang berantakan? hehehe

Bagaimana dengan calistung?
Dikenalkan boleh, tapi tujuannya bukan bisa, melainkan SUKA. Tapi ga perlu buru-buru, setelah usia 3,5 tahun lah.. huruf dan angka itu simbol. Macam mana anak sekecil itu diminta memahami. Kita aja baca huruf hieroglyph, emang bisa?
Kalo orangtuanya nggak sabaran trus anaknya nggak bisa malah jadi geregetan, mundur aja deh.. Bisa calistung itu nanti, 7 tahun. Emangnya anak usia 5 tahun perlu bisa calistung untuk apa? Toh dia ga perlu menandatangani cek penting atau akta jual beli kan?
Kecup sayang buat ananda tercinta ya, buibu.. pakbapak.

Yayasan Kita dan Buah Hati
Diambil dari facebook.com/story.php?story_fbid=1572960469397799&id=221502844543575

Photo dari Pinterest

Bunda...

Inilah Tahapan Kegiatan Membaca dan Menulis dalam Metode Montessori

1. Kegiatan prewriting dan prereading melalui permainan I spy, mendengar dan menyanyikan phonic songs, sambung kata, ulang kalimat, mendefinisikan benda, dll.

2. Menggunakan material metal inset untuk mengembangkan kontrol dan gerakan-gerakan tangan anak saat menulis, memberi pengalaman gerakan berlawanan arah jarum jam (hal ini berkaitan dengan banyaknya huruf yang ditulis dengan arah berlawanan jarum jam), membuat garis dan warna, dll.

Garmbar dari sini

Gambar dari sini

Saat mengikuti bincang parenting hari ahad lalu, Pemateri nya mengulas singkat tentang Grafoterapi saat menjawab salah satu pertanyaan peserta.

Bunda...
Sebelum anak diperkenalkan dengan proses belajar membaca, tentunya perlu kita sepakati bersama bahwa menumbuhkan anak menyukai kegiatan membaca jauh lebih penting daripada anak dapat cepat membaca.
Dengan demikian, stimulasi dengan membacakan buku kepada anak sebaiknya dilakukan jauh lebih dulu daripada mengajarkan anak membaca dan mengenal huruf.

Menurut Cochrane Efal sebagaimana dikuti Brewer perkembangan membaca anak berlangsung dalam beberapa tahapan, yaitu:

Bunda…
Tema calistung untuk anak usia dini, saat ini masih menuai prokontra di kalangan orang tua.
Beberapa pakar parenting berpendapat bahwa kegiatan calistung ini sebaiknya dikenalkan saat anak sudah mencapai tingkat intelektual di atas 6 tahun.
Namun, sebagian lainnya berpendapat bahwa kegiatan membaca dan menulis dapat distimulasi sejak anak usia dini.
Saya pribadi menyetujui pendapat kedua, bahwasanya anak usia dini boleh distimulasi dengan kegiatan membaca dan menulis asalkan orangtua memperhatikan 2 hal:

Menumbuhkan Fitrah Keimanan pada Buah Hati